Рабочие Программы По Воронковой 3 Класс
Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса (8 вид) составлена на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, автора В. Воронковой (2007 года). Программа рассчитана на 35 часов. Данный учебный предмет является специфическим для обучения младших умственно отсталых школьников. Его введение в учебный план специальных (коррекционных) обра-зовательных учреждений VIII вида обусловлено значительным отставанием умственно отсталых учащихся в общем и речевом развитии от своих сверстников с нормальным интеллектом. Экспериментальные рабочие программы для обучения детей со сложной структурой дефекта, 3. Обучающийся надомного обучения 3 класса занимается по программе специальных коррекционных общеобразовательных школ вида Под редакцией В. Рабочие программы. Развитию речи, письму и развитию речи, изо, трудовому обучению в 3 классе надомное обучение. Данная программа составлена. Русскому языку для 3 класса составлена на основе программы специальных коррекционных общеобразовательных учреждений вида под редакцией В. Уроки письма и развития речи в 3 классе организуются 2 раза в неделю. Русский язык Рабочая программа по русскому языку для 1 4 класса составлена на осн.
Oct 24, 2013 - Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса (8 вид). Образовательных учреждений VIII вида, автора В.
На заседании методического объединения учителей начальных классов Протокол № от.08.2016 г. Руководитель МО А.В.Чорний СОГЛАСОВАНО: заместитель директора по УВР Г.Р.Сайфуллина от.08.2016 г. УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ «Роскошненская школа» А.П. Щодрык Приказ № от. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку обучающейся с ограниченными возможностями здоровья 3 класс Срок реализации 2016 - 2017 учебный год Составитель: Чорний А. Учитель начальных классов.
Роскошное 2016 г Пояснительная записка. Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» разработана для обучающейся с ограниченными возможностями Шейхаметовой Зейнеп Ниятовны с учётом психофизических особенностей и индивидуальных возможностей ребёнка на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 1-4 классы» под редакцией доктора педагогических наук В. Воронковой, Москва «Просвещение», 7 издание, 2010 г. Основной целью обучения ребёнка с ограниченными возможностями является формирование и совершенствование знаний, умений, навыков, владение языком в разных сферах речевого общения. Задачи:. Обучать навыкам грамотного письма и культуры речи. Заложить основы для овладения устной и письменной речи.
Формировать основные орфографические и пунктуационные навыки. Развивать познавательную деятельность обучающейся, способствовать коррекции мышления, её умственного и речевого развития.
Воспитывать любовь к родному языку, эстетическое отношение к языку и речи. Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности обучаемой.
Основные направления коррекционной работы:. развитие мелкой моторики кисти и пальцев рук;.
развитие навыков каллиграфии;. развитие фонетико-фонематических представлений;. формирование умения работать по словесной и письменной инструкции, алгоритму;. развитие высших психических функций;. развитие речи, владение техникой речи;.
коррекция индивидуальных пробелов в знаниях. Для реализации программы используется учебное пособие «Русский язык» учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида», А.К.
Аксёновой, Э.В. Якубовой, Москва «Просвещение», 2014 г. В соответствии с индивидуальным учебным планом МОУ «Роскошненская школа» рабочая программа составлена из расчета 2 часа в неделю, 68 часов в год, 34 недели. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык». Обучающаяся должна уметь: составлять предложения, выделять предложения из речи и текста, восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении; анализировать слова по звуковому составу; различать гласные и согласные, сходные согласные, гласные ударные и безударные; определять количество слогов в слове по количеству гласных, делить слова на слоги, переносить части слова при письме; списывать текст целыми словами; писать под диктовку текст (20-25 слов), включающий изученные орфограммы. Обучающаяся должна знать: Алфавит. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ Обучающаяся должна уметь: - составлять предложения, выделять предложения из речи и текста, восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении; - анализировать слова по звуковому составу; - различать гласные и согласные, сходные согласные, гласные ударные и безударные; - определять количество слогов в слове по количеству гласных, делить слова на слоги, переносить части слова при письме; - списывать текст целыми словами; - писать под диктовку текст (20-25 слов), включающий изученные орфограммы.
Обучающаяся должна знать: - алфавит; - правильное написание словарных слов. Тематический план по учебному предмету «Математика» Словарный диктант Контрольный диктант 21 Повторение изученного за год 5 Контрольный диктант Итого: 68 4. Календарно-тематическое планирование уроков по учебному предмету «Русский язык»01.09 2. Большая буква в начале предложения, точка в конце 06.09 3. Составление предложений по картинке 08.09 4. Выделение предложений из речи и текста.
Звуки и буквы - 2 ч Место звука в слове. Упражнения в определении количества букв и звуков в словах 15.09 6. Контрольное списывание 20.09 7. Порядок букв в русской азбуке - 2 ч Порядок букв в русской азбуке. Расположение в алфавитном порядке нескольких слов. Гласные и согласные звуки и буквы Звуки гласные и согласные. 29.09 10 Звуки гласные и согласные.
Гласные буквы е.ё, и, э. Я - 1 ч Гласные и, е, ю, я, э в начале слова и после гласных. Ударение в словах - 6 ч Ударение.
Гласные ударные и безударные. Постановка ударения в двусложных словах. Постановка ударения в трехсложных словах.
Постановка ударения в двусложных и трехсложных словах. Контрольное списывание 27.10 18. 2 четверть - 16 часов 19.
Слог, как часть слова - 1 ч Деление слова на слоги. Перенос слов при письме Перенос части слова при письме. Твердые и мягкие согласные - 2 ч Согласные твердые и мягкие 15.11 22. Различение твердых и мягких согласных 17.11 23. Мягкий знак на конце и в середине слова - 2 ч Обозначение мягкости согласных в конце слова буквой ь.
Упражнение в написании слов с ь на конце слов 24.11 25. Гласные после шипящих - 6 ч Шипящие согласные. Различение шипящих согласных на письме 29.11 26. Сочетание гласных с шипящими.
Правописание жи, ши, 06.12 28. Правописание ча, ща, 08.12 29.
Правописание чу, щу. Написание слов с соетаниями жи, ши, ча, ща. Написание слов с соетаниями жи, ши, ча, ща.
Контрольное списывание 22.12 33. Парные звонкие и глухие согласные - 2 ч Парные звонкие и глухие согласные 27.12 34.
Различение парных согласных в словах 29.12 3 четверть - 20 часов 35. Парные звонкие и глухие согласные на конце слова - 4 ч Парные звонкие и глухие согласные на конце слова 12.01 36. Способ проверки написания путем изменения формы слова 17.01 37.
Упражнения в написании звонких и глухих согласных на конце слова. Упражнения в написании звонких и глухих согласных на конце слова.
Разделительный мягкий знак - 4 ч Упражнение в произношении, чтении слогов и слов с разделительным мягким знаком 26.01 40. Правило о разделительном мягком знаке 31.01 41. Разделительный ь перед гласными е, ё, я, ю, и 02.02 42.
Контрольное списывание 07.02 43. Название предметов - 4 ч Слова, отвечающие на вопросы Кто? Упражнения в постановке вопроса к словам, обозначающим названия предметов 14.02 45. Выделение в тексте слов, обозначающих названия предметов 16.02 46. Изменение слов по вопросам 28.02 47. Большая буква в именах собственных - 1 ч Большая буква в именах людей, кличках животных, названиях городов, сел, деревень, улиц. Названия действий - 2 ч Закрепление знаний о словах, обозначающих действия 07.03 49.
Отработка умения находить слова, обозначающие действия в тексте 09.03 50. Названия признаков - 5 ч Слова, обозначающие признаки (качества) предметов: называние признака (качества) данного предмета по вопросам: какой? Какие?; 14.03 51. Нахождение слов, обозначающих признаки (качества), в тексте 16.03 52. Правильное отнесение слов, обозначающих признаки к словам, обозначающим предметы 21.03 53. Сравнение двух предметов по их качествам 23.03 54. Контрольный диктант за 3 четверть по теме «Названия признаков» 04.04 4 четверть - 15 часов 55.
Рабочие Программа По Воронковой 3 Класс Скачать Бесплатно
Предлоги - 3 ч Выделение предлогов в речи 06.04 56. Правило написания предлогов со словами 11.04 57.
Упражнения в нахождении предлогов к, от, под, над, о (об) в тексте 13.04 58. Предложение - 8 ч Практическое знакомство с построением простого предложения 18.04 59. Составление предложений с употреблением винительного падежа (вижу кого? Или что?) 20.04 60. Составление предложений с употреблением родительного падежа (кого?
Нет у кого?) 25.04 61. Составление предложений с употреблением дательного падежа (кому? Чему?) 27.04 62.
Бал вампиров мюзикл торрент. (Musical) Бал вампиров (Русская версия) / Tanz der Vampire (by Jim Steinman) - 2016, MP3, 320 kbps 116.8 MB (Musical) Бал вампиров (Русская версия).
Составление предложений с употреблением предложного падежа (где? С предлогами в и на, о ком? О чем?) 02.05 63. Составление предложений с употреблением творительного падежа (кем? Чем?) 04.05 64.
Составление предложений по образцу Словарный диктант. Контрольный диктант по теме «Предложение» 16.05 66. Повторение изученного за год - 3 ч Восстановление нарушенного порядка слов в предложении.
Оформление предложения на письме 23.05 68. Контрольный диктант за год 25.05.
Рабочие Программа По Воронковой 3 Класс
Организация учебно-воспитательного процесса в ГОУ ЯО Переславль-Залесская СКШИ №3 Планы проведения предметных недель Расписание 2016-17 уч.год: Общие положения Программы СКОУ VIII вида под редакцией В.В.Воронковой (составитель Гришанова Н.С.). Файл формата Acrobat Reader (составитель Гришанова Н.С.).
Файл формата Acrobat Reader (составитель Ледуховская Н.А.). Файл формата Acrobat Reader (составлена в соответствии с программой «Русский (родной) язык.